Wenn Schüler, anstatt in der Schule zu lernen, lieber „fürs Klima“ demonstrieren, ist dies ein Armutszeugnis für ihre Lehrer und deren Aufsicht, der offenbar Glauben über Wissen geht. Wird nicht gelehrt, dass „Klima“ als rechnerischer Mittelwert von Wetterdaten über 30 Jahre nicht geschützt werden kann, woher das CO₂ in der Atmosphäre stammt, welche Bedeutung es für das Leben auf der Erde hat und wie minimal deutsche Emissionen im Weltmaßstab sind? Wurde im Unterricht nie diskutiert, warum Windräder oft stillstehen und nachts ohne Sonne bei Windstille Strom fließt? „Wissensgesellschaft“ ade.