Saarbrücken. Der klassische Physik-Unterricht in Deutschland geht oft ungefähr so: Der Lehrer schreibt eine Formel an die Tafel, es gibt ein Experiment, die Stunde ist aus, die Schüler verstehen nur Bahnhof. In Finnland sieht es anders aus, wie der internationale Kongress "Neue Formen der Lehre und des Lernens" an der Hochschule für Technik und Wirtschaft (HTW) in Saarbrücken gestern zeigte. Wenn finnische Schüler Physik lernen, wird es praktisch und anschaulich, bevor Formeln gepaukt werden. Und dann wird es erfolgreich, wie die Pisa-Studie regelmäßig zeigt. Über das finnische Erfolgsrezept - nach dem Motto Unterricht als Erlebnis oder "Lernen mit Gestalten"- sprach Pasi Ketolainen, Physik-"Lehrer des Jahres" in seiner Heimat.Dass Finnland bei Pisa top sei und Deutschland nur Mittelmaß, liege zwar auch an strukturellen Unterschieden in Bildungssystem und Gesellschaft, so ein Tenor des Kongresses, zu dem sich rund 200 Teilnehmer angemeldet haben (die meisten Zuhörer im Publikum sind Lehrer). Aber es liegt eben auch am anderen Unterricht. Dabei sei vor allem - und nicht nur in Physik - der Gestalt-Charakter wichtig, sagte Ketolainen. "Erst die Praxis, dann die Theorie", stehe im Lehrplan. Finnische Physik-Schüler etwa experimentieren viel, bevor Gravitation oder Masse abstrakt werden. Auch die Hausaufgaben sind praktisch, etwa die Frage "Wie effizient ist unsere Mikrowelle?" Daheim zu messen mache die Theorie "erlebbar" und einprägsamer als im Frontalunterricht. Und überhaupt: Alles Lernen beginne mit Wahrnehmung und Formeln nützten gar nichts, befand Kaarle Kurki-Suonio, emeritierter Professor aus Helsinki, im SZ-Gespräch: "Ich habe während meiner ganzen Karriere gegen die 'Formelkrankheit' gekämpft". Sie sei der "größte Fehler des traditionellen Physikunterrichts". Nur die Formel ohne das praktische "Erleben der Natur" führte bei Schülern bloß zu "gedankenlosem Gehorchen".